初中数学小组合作学习的心得与反思

王进英

小组合作学习的核心就是“让学生动起来”，也就是让课堂成为学生展示的舞台。我在近段时间通过探索和实践，认识到小组合作学习确实是一种让学生“动”起来的好方式，也就是众人拾柴火焰高。

下面总结一下自己的想法和做法：

1.预习导学——小组合作学习的前提和基础。

课前预习并不是完全放给学生进行盲目的学习，而是教师制定出切实可行的导学案，让学生看到学案，就使他们有了方向，就知道小组内应该解决哪些问题、以什么方式解决，他们当然就有兴趣准备了，也就“动”起来了。学生有目的性地进行知识点的预习，同时找出自己不明白的地方，为合作探究和成果展示做好了充分的准备。

2.展示交流——小组合作学习的关键。

在小组讨论后进行成果展示，也就是全班各组同学一起交流，先让讨论得比较成熟的小组代表发言，汇报该组对知识的理解程度，其他各组做出补充、质疑和评价，再由各小组提出本组的疑难问题，组际之间进行讨论、解答，黑板是学生动起来的杰作。在讨论的过程中，教师一定要做好调控，让学生的讨论始终围绕学习目标、突出关键问题；最后，教师不失时机地进行引导，师生共同对所学内容进行归纳，形成一致意见。这样，不仅使每一位学生都可以在课堂上大胆地、尽情地交换各自的看法，使学生能积极主动地获取知识，提高他们的自学能力和分析、判断、推理等多种思维能力；而且在不知不觉中，学生们的语言技能也得到了提高，学习潜能和创造力得到了发挥；……