论体育教学与目标的实现

李杨文 金峰

摘要：我国高校体育教育目标是在不断发展变化的，逐步由以竞技体育项目为核心的体育教学思路与模式，发展为“健康第一”的教学指导思想，但在现阶段的体育教学中还存在着一些问题。本文通过分析调查得到的数据，找出产生问题的原因，并提出解决问题的对策与建议，以供今后教学中探讨与参考。

关键词：高校;体育教育;目标

一、研究方法;文献资料法、实地调研法

二、我国体育教学的现状

2002年，教育部又颁布了新的《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》，进一步从大学体育课的课程性质、课程目标、课程设置、课程结构、课程内容与教学方法课程建设与课程资源的开发等方面，提出以加强学生身体、心理健康发展为指导，根据学生的生理、心理特征和大学教育发展变化的规律，制定体育课程教学计划，开设尽可能多的体育教学形式，选择学生喜欢的体育健身项目作为体育教学内容，把“健康第一”的指导思想作为确定课程内容的基本出发点，同时重视课程内容的体育文化含量，以满足不同层次学生增强身心健康的需要。我国高校体育教育目标是在不断发展变化的，逐步由以竞技体育项目为核心的体育教学思路与模式，发展为“健康第一”教育部的要求，每年对学生进行一次身体素质测试，在大学四年期间也是每年进行一次测试。如果按照我们提出的教育目标，每一步都能实现，应该说大部分学生的身体素质和运动技能都能达到一定的水平，学生在进入大学时，身体素质应该达标，并能较好地掌握一至两项运动技术。……