高校英语教学跨文化意识的培养探析

丁奕

【摘要】随着我国经济社会的不断快速发展，社会对于大学生群体的综合素质的要求也逐步提升，在这样的背景下，就需要大学生不断的提升自身的综合素质。与此同时，英语掌握得熟练与否将直接影响到大学生综合素质的提升，针对这样的情况，就需要在高校进行英语教学的过程之中，充分的尊重英语的跨文化差异，让大学生群体有针对性地掌握英语知识，提升大学生群体的综合能力。

【关键词】高校 英语教学 跨文化

文化是语言形成的基础，语言是文化的载体。军队大专院校的英语教师应该在对西方文化背景进行分析的基础上，让学生充分了解到词汇背后蕴含的文化内涵，在高校英语教学中有意识地进行跨文化意识的培养，以有效提升军队大专院校学生英语学习效率，提升自身的综合素质。。

一、跨文化英语的基本理论

根据交际学者Gudycunst的理论（无忧考网）“一个成功的跨文化交际者必须同时具备认知能力、情感能力、行为能力。”具体来讲，就是依托第二语言，结合语言产生的文化背景，充分领会第二语言的精髓，在国际的交往过程中，灵活机动的运用第二语言开展相关交流。只有在语言的使用方面结合文化的因素，才会在交流和往来的过程中，加强认同感。交际能力的四个要素，“即语法性、可行性、得体性和现实性，后两个因素直接和文化有关。”语法和可行性是可以通过一定的相关知识学习得到提高的，但是得体性和现实性就不依靠英语的知识就能够达到的。……