新理念 新教法 搞好新时期语文教学

胡玉清

现实生活中，我们往往要延续着大量的古老传承，很多东西往往也因为时代久远而身价不菲。但语文教学的方式方法我们要努力开拓创新，使之适应时代的潮流。过去的语文教学中往往会出现这样的场面：教师一味地讲，学生一味地听，教师讲到哪里，学生就想到哪里，教师说到哪里，学生就听到哪里，提问一个接一个，表面看是在使用启发教学，实际是一种填空式问答，将学生的思维引入预先设计好的圈套。学生没有自己的思维方式和思维空间；学生没有自我探求的时间；学生没有自我发展的余地。我们认为：语文教学应该打破这样的现状，让学生真正成为学习的主人；成为语文知识和真理的探求者、发现者。

“教材无非是个例子”，语文教材也是一样，只不过是语文教学的素材，是帮助学生学习的材料，它不是束缚学生思维发展的枷锁。现代教育要求每一个生活在这个社会中的人都必须具有一定的科学素养，既能够提出和发现与日常生活体验有关的问题，也能够解决这些问题。因此，教师在教学中不能单一地使用教材，而应正确、灵活、创造性地使用教材，努力让自己的课堂教学源于教材，又高于教材，真正做到“用教材‘教，而不是‘教教材。”为学生自主探究拓展途径。教师要开放性地使用教材，这要从两个方面进行。第一，打破教材不能改动的神话，可以根据教育目标、教育需要将教材内容适当增删，适当重组。如《凡卡》一课结尾没有信寄出后的结果，可以让学生展开丰富的想象，续写信寄出以后的情况。……