计算机辅助PSC背景下普通话教学的几点思考

冯伟娟

摘要：计算机辅助普通话水平测试这种新的测试方式对普通话教学产生了重大影响，本文从普通话教学的内容、普通话教学的方法和普通话教学的顺序等三个方面进行了思考，以期对计算机辅助PSC背景下的普通话教学有所帮助。

关键词：计算机辅助PSC普通话教学思考

中图分类号：G642文献标识码： A文章编号：1672-1578（2014)3-0074-01

计算机辅助PSC，是计算机辅助普通话水平测试的简称。为了适应这种新的测试方式，普通话教学也应该适当地做些调整。

1 计算机辅助PSC背景下的普通话教学内容

普通话教学内容在计算机辅助测试的背景下要有所调整。除了传统的语音、朗读和说话的教学内容外，我们认为，还应该增加以下几项教学内容：

1.2计算机辅助PSC的流程及注意事项

在计算机辅助PSC中，经常会有考生因为不熟悉考试流程以及注意事项，而耽误考试时间，自乱阵脚，影响考试成绩。因此，在普通话教学中，需要让学生了解机测流程。测试的过程中有哪些步骤，有哪些需要注意的事项，要清楚地交代给学生。这样可以有效地避免考生们在实际测试中出现手忙脚乱、耽误考试时间的现象。

1.2计算机辅助PSC的题型及评分办法

计算机辅助PSC有四种题型，读单音节字词、读多音节词语、朗读短文和命题说话，每种题型重点考查什么，练习的难点和重点在哪里，评分办法是怎样的，要让学生充分了解。了解了题型和评分办法以后，每个学生就更能够根据自身所出现的一些问题，有针对性地进行训练。……