高职英语需求现状与ESP英语教学体系改革研究

周玉洁 燕静君

摘要：随着全球化经济的发展，高职英语教育越来越不能满足市场对人才的需求。ESP英语教学体系作为国内高职英语教学改革的方向引起国内学者的广泛关注和研究。本文旨在探讨北京高职英语人才的需求现状，以及ESP英语教学体系改革的现状和努力方向。

关键词：高职英语；ESP；现状分析；教学改革

在经济发展的进程中，英语应用能力显得尤为重要，特别是高职英语的需求日益紧迫，这种需求越来越呈现出专业化。有关高职英语需求现状的研究和高职英语的教学体系改革的研究迫在眉睫。

一. 研究背景与目的

1. ESP理论背景简介

目前，在中国，各种形式的ESP在高校英语专业课程中出现，其中发展最迅速的是商务英语。ESP（English for specific purposes）的研究开始于西方上世纪六十年代，对此研究已经硕果累累。ESP与EOP （English for general purposes）相对应，根据诸多学者（Munby1978； Strevens 1988； Robinson 1991； Jordan 1997）对ESP的定义，根据学习者的需求不同，适用于不同种类的课程。它的研究涉及多学科领域，不但涉及语言学本体，也涉及专业知识和技能。依据Dudley – Evens 和 St John （1998） 理论，是一种独具特色的教学理念，其教学目的旨在提高学生专业领域的英语运用技能。Jordan （1989） 认为ESP可以分为三个分支，即EOP， EST， 和EAP。EOP旨在培养某个具体行业的英语运用能力。

在经济全球化迅猛发展的今天，现今的高职英语人才究竟能否满足市场与经济发展的需求？现今的英语教学体系能否适应首都经济的发展呢？现今的高职英语教学体系能否满足学生们的需求？随着改革的深化，高职英语的教学体系改革同样需要发展与深化。……