小学英语教学中的情感教育的实施

王建

情感态度是素质教育的一个层面，培养学生对英语学习的积极情感，是英语教学的最终目的。在小学英语教学中，情感教学在英语教学中有重要作用。加强情感教学，是提高学生英语水平的重要途径。

一、教师要提高自身素养，激发学生学习情感

美国心理学家梅拉比安曾经提出：信息的表达=7%的语调+38%的声音+55%的表情。可见情感在信息的表达中是多么重要。在传统教学中，不少教师忽视了自身情绪对学生的影响，上课时表情冷漠，有时怒气冲冲，有時魂不守舍，这大大影响学生创造力的开发。因此，在教学中就要求教师不能因为自身的情绪而影响学生的情绪，而应该提高自身的素养，拥有积极的情感。对工作要充满激情，要热爱教学工作，要热爱英语学科，更要热爱学生，以饱满的热情、高昂的精神、喜悦的心情上好一堂课。教师对工作的执着、对英语学科的热爱会潜移默化地影响学生，激发学生对学习英语的情感。而学生的积极进取反过来又会感染教师，并形成良性循环，对以后的教学起很大的促进作用。再者，微笑是活跃课堂气氛的润滑剂。教师面带微笑走进教师，就会在师生间架起一座情感交流的桥梁，让自己的真情去感染、激励学生。激发学生的情感，让积极的情感成为学生持久的学习动力。

二、营造宽松愉快的课堂学习环境

教学活动是教师和学生共同参与的活动，师生之间的情感极大地影响着教学效果的成败优劣。……