重视非智力因素在提高化学学习效果中的作用

刘鹤

摘 要：在化学学习中，人们往往只关注智力因素对学生学习成绩的影响而忽视了非智力因素的作用。结合教学体会谈一谈对重视非智力因素的意义和如何培养非智力因素的看法。

关键词：学习态度；外部诱因；师生感情

在教学中我经常遇到这种情况：许多智力水平非常高的学生往往学习效果还不如那些智力一般的学生，问题出在哪里？我们的教学应该如何改变这种状况？带着这些疑问我查阅了很多资料，下面就结合自己的教学体会粗略谈谈非智力因素对学生化学学习的影响。

人的心理因素有智力因素和非智力因素两种。前者对所学知识进行加工、处理、迁移，它相当于认识过程的执行者和接收者；后者属于动力系统，这个系统不直接介入学习，但却以动力作用为核心，是认识过程的发动者和推动者。由此可以看学生学习效果的提高离不开非智力因素这个动力系统，否则学生的学习活动就无法前行。

良好的非智力因素在学生成才过程中起着动力、方向、维护、控制、调整、补偿、强化、影响、创造等作用，是他们创造性活动中不可或缺的重要组成部分。创造力是智力因素和非智力因素的结晶，是智力因素和非智力因素和谐发展的结果。我国心理学家沈德力先生研究也表明：“智力超群者未必成才，智力一般者未必一定不成才。”再分析上面的案例，我们就会发现那些学生智力优越而成绩不理想的原因，恰恰是因为他在非智力因素方面存在不足造成的。……