浅谈藏族高中生汉语语言写作素养的形成策略

段宏斌

摘 要：藏族高中生运用汉语进行写作的能力亟需提高。可以通过加强记忆、提高语言的感知能力培养兴趣，提高语言的生成能力；通过坚持练笔提高语言的写作能力等方式方法来培养学生的汉语語言写作素养。

关键词：藏族高中生；汉语写作；感知能力；生成能力；写作能力

写作是对语言的综合运用，它首先与写作者积累的丰富词汇量有关，在此基础上，结合生活阅历、心理情感，随着写作者学识见解的加深，能够提升人的思想境界。到了高中阶段，学生已经形成运用语言的主体性。但是从笔者的教学经验和藏族学生的写作水平来看，藏族高中生运用汉语写作时，词汇匮乏，语序错乱，往往主谓颠倒，而且积累的素材少，写不出像样的文章。语文教学正是要以课本为载体，充分发掘学生的潜能，以阅读来拓宽自身的生活世界，以写作来促进语言的生成能力。

一、加强记忆，提高语言的感知能力

记忆是学习语言最基本、也最重要的方法。

1.记住正确的字形字义

字词是语言的基础，它们以零碎的建筑材料帮助人们形成改造世界的思维空间。然而，越是基础的东西，越不容易引起学生的重视。在他们眼里，这也看起来简单，那也看起来简单，形成眼高手低的心态，他们理解了的字词，在需要的时候，就是写不出来或者写不正确。因此，教师应当培养学生勤劳刻苦的习惯来记忆那些难写易错、字形相近、多音多义、常见常用的字词，以求准确无误，贮存在长时记忆里，准备随时提取。……