初中历史教学策略初探

赵晓丽

初中历史课程改革以来，给教学增添了新的生机活力，同时也给老师的教学提出了新的要求。以下是本文对新课改背景下初中历史教学策略的几点探索：

一、充分利用教材内容，创设教学情境

以现代生活的角度去看待问题，很难客观地认识历史，追寻前人的足迹，只有置身历史情境中，才能真正读懂历史，了解历史，感受历史的魅力。历史教材内容丰富，形式多样，我们可以利用教材中丰富多彩的图文资料来创设教学情境，充实教材内容、深化教学内容，强化学生对历史知识点的理解和掌握。如果我们能将图文资料充分利用起来，不仅可以激发学生学习历史的兴趣和动力，同时还能帮助学生感知地域的变化和时间的转移，将历史事件的经过形象直观地呈现在学生面前，加强学生对人物和事件的形象思维，学习效果事半功倍。

二、开展小组合作学习，激发学习兴趣

小组合作学习也为学生提供了一个多向交流的平台，让学生在交流中学会尊重、学会理解、学会宽容，增进同学之间的友谊，拉近师生间的距离，在丰富学生历史知识的同时帮助学生树立正确的人生价值观和世界观，培养学生合作意识，促进学生综合素养的提高。因此，我们要大力提倡小组合作学习的教学模式，积极开展小组合作学习，比如看历史视频、表演历史情景剧、做历史简报等等，通过开展丰富的小组活动能够激发学生学习的积极性和主动性，让学生自发地参与到教学活动中来。……