尝试法教学在试卷讲解中的应用

张金芝

我们的教育目的，一方面是使学生具有良好的行为习惯，另一方面是传授知识，并在此过程中培养学生的各种能力和不断学习的欲望。

在多年的教学实践中，我发现尝试法教学不失为一条既可以培养学生团队意识、竞争意识、合作意识，又可以培养学生的创新思维和学习兴趣的捷径。所谓的尝试法，其中心是尝试，就是在学习中，运用已知的知识尝试解决新问题。用著名教育家魏书生的话说“后退而不失原则”，后退就是把问题简单到原有或已经掌握的知识，原則即新的知识或问题;用布鲁姆的话说“展示目标→新的知识，自学→解决问题，诊测→检查学习效果，这不就是学生自己的尝试吗？新课改的课标中要求用探究法学习，是使学生贴近当初科学家得出结论的过程和方法来学习新知识，探究不就是一种尝试吗？从心理学角度看，尝试法满足了学生探求未知领域的动机和欲望，在尝试中思维能力得到锻炼，在教师的引导下，学生学会新知识并解决问题，就会体会到成功的快乐，从而增强学习的兴趣，而兴趣是最好的老师。莫扎特偷学弹琴就是老莫扎特教其姐姐学习钢琴而搞得神神秘秘，激起了莫扎特学习的兴趣。所以教育者一定要努力培养学生的兴趣，有人说不对，应培养学生的能力，并指出中国人创新能力不足，不是中国人愚笨，不是中国人对学习没有兴趣，黄金屋和颜如玉就是他们的动力。而是落后的教育方法，磨平了他们的创造力和创新意识。……