浅议多媒体在初中思想品德教学中的运用

李兴明

近年来，国家加大了教育投资力度，几乎所有学校的教室都配备了班班通和电子白板，多媒体教学已走进了思品课堂，并且发挥着越来越重要的作用。

一、多媒体在思想品德教学中运用的优势。

（一）创设情境，激发学习兴趣。

托尔斯泰说：“成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的学习兴趣。”兴趣是最好的老师，浓厚的兴趣能有效地激发学生学习动机，调动学习的积极性。思想品德课讲述的概念、原理比较抽象、枯燥，学生往往对教师在理论上的讲解不感兴趣。而多媒体图文并茂、绘声绘色、生动有趣，能为学生创造愉悦的学习氛围，很容易吸引学生的注意力， 激发并提高学习兴趣，充分调动学生的积极性。

比如，在讲授《做合格的消费者》中消费者的权益时，笔者播放了赵丽蓉的小品《打工奇遇》，通过观看小品中商家侵犯消费者权益的行为，启发学生思考生活中类似的侵犯消费者权益的现象，形象生动，更容易被学生理解接纳。在讲授《做诚信的人》时，虽然《狼来了》这个小故事大家都耳熟能详了，但我使用flash动画播放这个经典故事，生动的画面，温馨的记忆瞬间就激发了学生的学习兴趣。

（二）使教学内容直观形象化

思想品德课的教学内容具有理论性强、概念多等特点，学生很难理解一些抽象的知识。运用多媒体教学，通过动画、图片、音乐等电化教学手段，有声有色，有动有静的把内容献给学生，使抽象的思想观点、道德规范、道德概念具体化、形象化，增强课堂教学的直观性。……