教师在儿童钢琴教学中的误区

王建国

【摘要】文章就社会音乐教育下，教师在学龄儿童钢琴教学中存在的常见误区作了梳理，旨在规范教师教育和社会钢琴教师的教学理念、方法和职责等。

【关键词】教师；学龄儿童；钢琴教学；误区

改革开放以来，我国社会音乐教育蓬勃发展。社会音乐教育广义上只指学校以外的一切教育形式，狭义的社会音乐教育专指社会上存在的那些私立音乐教育机构，本文所谈对象为后者。然而，社会私立的这种音乐教育的存在形式却是一把双刃剑。一方面，那些有着比较合理的办学理念和拥有比较专业的师资力量的乐器培训机构可以按照他们的理念，凭着“正规”的教学为社会做出贡献；而另一方面，在这些办学机构中，也存在一些教学观念错误，甚至与音乐教育的核心理念背道而驰的现象，最终导致学生丧失学习乐趣，不得不半途而废。因此，本文就教师在学龄儿童钢琴教学中存在的一些普遍误区作一个整理并指正，从而完善教学思想和教学方法。

一、教学功利思想严重

这种思想是一个普遍现象，可以说在国内教育的每个角落都能见到。不仅是音乐教育，应该说是我们整个教育都笼罩在这种氛围当中。钢琴教学领域，又何尝不是如此。多数家长让孩子学习钢琴就是为了能考级加分，诸如这样，考级成了学习的最终目的。考级本身没有错，而误区就在于，学习的目的只是为了考级，好像不考级就等于没有学习成果，获得了考级证书才可以说明孩子的学习成果。……