浅谈中学生数学问题意识的培养

骆军

摘要：问题意识，是指学生在认知活动中意识到难以解决或疑惑的实际问题及理论问题，从而产生的一种心理状态。这种心理驱使个体积极思考，不断提出问题、分析问题，最终解决问题。在实践教学中，我们创设问题情景，主要是让学生在学习中想问和敢问且乐于问，从而达到数学教学的优化。

关键词：数学；问题意识；培养

中图分类号：G633.6 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2014）19-0209-01

我们知道，解决一个问题所用到的知识、技能是前人总结和积累的，而提出一个新问题却需要批判性思维，需要有创造性与想像力。一个敢于提出问题的学生，通常是一个有主见的学生；一个善于提出问题的学生，通常是一个思维活跃的学生；一个乐于提出问题的学生，就已迈出了走向成功的第一步。提出问题可以说是思维活动的最高境界。学生有了问题意识，对事物就有自己独特性的看法，会对自己或他人提出的问题进行积极思考 。数学问题情境，是指能够使学生在学习过程中面临的各种障碍和困难，激发他们积极寻找解决问题的方法和途径，排除这种障碍和困难，进而获得学习上和心理上的成功的情境。问题是科学研究的出发点，是开启任何一门科学的钥匙，没有问题就不会有解释问题和解决问题的思想、方法和知识。可以说，问题是思想、方法、知识积累和逻辑发展的力量，是生长新思想、新方法、新知识的种子。因此，创设问题情境是数学教学的重要策略之一。……