浅谈如何激活高职英语课堂

许文霞

本文旨在探讨激活高职英语课堂的策略：根据学生的心理特点、知识结构特点，采用多种策略变学生不愿学为主动学习。

著名教育学家叶澜教授认为：“课堂蕴含着巨大的生命力，只有师生的生命力在课堂教学中得到有效发挥，课堂上才有真正的活力。”因此，我们高职英语老师要改变学生厌学的尴尬境地，必须想方设法激活课堂，促使学生主动学习英语。以下是我对激活英语课堂的实践总结：

一、和谐的师生关系是激活英语课堂的前提

和諧的师生关系是激发学生学习情绪、挖掘学生创造潜能的直接因素。“亲其师，信其道。”就是这个道理。因此，我在平时的教学中努力营造民主、和谐、宽松的课堂学习氛围，在课堂上始终面带微笑，尊重每个学生，与之平等交流，鼓励其在课堂上勇于表现自己，及时肯定学生的细微进步，允许学生在课堂上犯这样那样的错误。正确、恰当地评价学生的表现能激发学生的学习动力，促使学生更积极、更主动地参与课堂教学活动。更何况我的学生是由早已对英语厌学的各个学校的初中毕业生组成的，更需要我的耐心和爱心激发他们的学习兴趣。渐渐地，学生在我的课上思维越来越活跃了。

二、兴趣是激活英语课堂的基础

兴趣是学习最好的老师，兴趣的产生和延续来源于对新知的好奇和体验到的成功感。兴趣产生之后，学生的学习态度和学习方法就会逐步改善，继而主动参与课堂学习。……