英语创新思维在课堂教学中的运用

王佳

摘 要：作为教育组织者、促进者的教师，其任务应该是：以学生为主体；充分启发和调动学生积极参与教学活动，引导学生自己去研究问题、分析问题、解决问题，培养学生敢于质疑、勇于创新的精神，以提高学生的认知兴趣、求知欲和创新能力。英语课堂教学应依据学科特点，找出其创新教育的突破口，在课堂教学中培养学生的英语创新思维与创新能力。英语教育必须充分渗透创新教育。

关键词：英语创新思维；英语课堂教学；英语创新能力

当前素质教育的重点应该放到创新教育上，积极探索创新教育的特点、规律、内容、要求、方法。创新既包括“无中生有”，又包括“有中求新”。创新教育也就是以培养学生具有独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，使学习成为在教师指导下主动的、富有个性的过程。创新能力是根据一定目的，运用一切已知信息产生出某种新颖、独特的，有社会或个人价值的产品的能力。心理学家认为，创新能力可以看成是产生任何一种形式的、本质上是其本人事先不知道的思维结果的能力。因此，学生的创新能力虽有先天的成份，但主要是后天养成的，而且完全可以通过知识、创新方法、技巧、策略等的传授，以及在解决问题的过程得以培养和训练。

一、观念先行、创设氛围。转变教育观念不应仅限于一个空泛的概念，而应当有具体的内涵。从全面实施素质教育的方面看，立足于今天的教育现状，特别是新课程改革需要我们更新教育教学观念，挑战传统评价观念，在英语教学活动中更应注意人文性，激发学生潜能，注重能力和过程以及学生的情感态度在课堂教学中的培养。……