巧用多媒体激发学生学习的兴趣

孙秀娟

现在，在我们的学生身上存在着一种现象：语文课作为各学科的基础，作为我们的母语，在中学生的心目中却变得越来越功利。在他们看来：语文课可听可不听，几节课不听也无所谓，只要会做考试类型的题目即可。至于说，几千年灿烂的文化、杰出的文学作品、博大精深的人文思想，在他们看来都没有各种模拟考卷来得实际——这是从应试角度出发来看语文。同时，就将来的择业关系来，他们更看重热门学科的学习，技能课的学习。比如英语课，计算机课，因为这些学科的学习总是与一些新型的有吸引力的职业紧密联系。学生的这种普遍观念也影响到了语文教学的质量。那么，如何让语文课堂充满魅力，如何让学生爱上语文课？我觉得激发学生的学习兴趣很重要。

从教育心理学的角度来说，兴趣是一个人热衷于认识、研究获得某种知识的心理特征，是可以推动人们求知的一种内在力量。从中不难发现，兴趣产生来自于内因，也来自于外因，而且，在孩子还没有建立兴趣孤初期，外在的因素产生的作用应该是更大一些。换句话说，兴趣可以培养。对于孩子来说，所谓兴趣是当他在做这种行为的时候，他能感受到快乐，不用意志力逼着自己去做，形成自动反应叫做兴趣。相应的，如果孩子在脑的神经系统中，做一个学科的功课会产生条件反射的快乐，学习兴趣就产生了。这种行为习惯是培养出来的，孩子第一次做这个行为是不会有什么快乐的，反复行为，最后能不用意志力，条件反射的把事情做对，再加上来自来老师的表扬、鼓励，孩子找到了快乐，时间长了，形成自动反应了，每次孩子能够找到胜任自如的感觉。……