张开“隐形的翅膀”

吴婧

经过了一年多的努力，新课程的起始年级顺利完成了高中语文必修阶段的任务。我也有幸能成为其中努力的一员。下半学期我们进入了选修阶段第一部分（《中国古代诗歌散文欣赏》）的学习。可是工作开始不久，我就遇上了难题。

当我伴着舒缓的音乐，陶醉在屈原《湘夫人》那瑰奇雄伟、绚丽璀璨的诗句中的时候；当我呼吸着缕缕芳草的清香，有了沁人心脾的快感的时候；当我怅然若失，急切地等待着恋人出现的时候；当我满怀一片深情，为心爱之人建造高雅华丽宫室的时候，我发现我的学生都在看着我，那是些呆滞、疑惑、带着些好笑意味的眼神，我的心不禁颤动了一下，他们并没有随我一同走进诗句，也没有陶醉在我动情的朗诵中，更没有贴近屈原那颗“虽九死，其犹未悔”的心。

这是为什么？他们的想象力哪里去了？难道电视、网络、漫画已完全占据了他们的想象空间？如果真是这样，那语文课不就是导演、演员、灯光、音响都由我一个人承担吗？问题是即便这些我能承担，可学生对此并不感兴趣。

想象是促使人的心理活动丰富和深化的重要因素。借助想象，我们可以驰骋于无限的现实世界和神奇的幻想世界之中，可以追溯上至幾千年的过去，也可以展望几万年以后的未来。常言到，想象可以使人“思接千载，视通万里”，就是说想象可以打破时空的界限，使人的心理更为丰富充实。借助想象我们可以与故事里的人物一起欢笑、流泪，一起紧张、悲愤；……