走向天性教育，让儿童健康成长

[摘要]教育是文化传承的途径，天性是文化的根基与尺度，教育与天性息息相关。通过天性教育，教育者将儿童的自然天性融入社会理性之中，是儿童教育的追求更是儿童健康成长的保障。儿童天性教育不仅是文化传承的内在需要，也是与时俱进的时代要求的体现。儿童天性教育追求真善美的和谐统一，是根除童年恐慌现象的有效途径，有利于形成“主体—客体—主体”的新型师生关系。施行儿童天性教育要对儿童个体天性予以合理引导、挖掘，重视儿童潜能的开发，鼓励儿童自我实现。

[关键词]儿童；天性教育；健康

[中图分类号]G612

[文献标识码]A

[文章编号]2095-3712（2014）31-0006-03

[作者简介]冯晓霞（1981—），女，福建宁德人，宁德师范学院教育系讲师，研究方向：教育学原理。

眾所周知，儿童在游戏中玩耍，在玩耍中成长。面对各种有趣的游戏时，儿童的身心皆处于活跃状态，他们兴奋地从游戏中获得身心愉悦。教育者如果通过开展具有游戏因素的教学活动，将教育与游戏有机融为一体，同样能让儿童在游戏王国中自由驰骋，得到愉悦的感受。在教育家陈鹤琴的眼中，儿童的天性向来排第一位。陈鹤琴提出，“我们应当尊敬儿童的人格，爱护他的烂漫天真”，这样的教诲在今天仍不过时。

一、儿童天性教育是文化传承的内在需要

（一）文化本身就是人的“第二天性”

无论是近代哲学家帕斯卡（B.Pascal）的“人是思想的芦苇”，还是现代哲学人类学家卡西尔（Ernst Cassirer）的“人是符号的动物”，抑或是兰德曼的“人作为文化的产物”，都表明了人的生命是一种文化的存在，文化世界是—个“有人的自为世界”。……