情商教育：让孩子学会追求

高海明

近年来，学生叛逆心强、走极端等种种问题越来越尖锐地呈现在大众面前。一些青少年因不良情绪导致严重后果的事件，使越来越多的人相信，对情商的培养应从娃娃抓起。其实，情商教育一直都是社会关注的热点问题，许多教育者认为，当代国人、特别是年轻人，情商缺乏已经成为一种普遍现象，所以，如何提高情商也成了社会各界所思考的重要问题。

情商教育的必要性

情商教育，也称为社会及情绪能力（SECL）教育，是指对儿童进行自信心、情绪管理、竞争力、挫折抵抗、沟通、压力应对、人际关系及领导力方面的指导和训练。早在1991年，社会情绪发展计划就开始出现在美国各州的中小学教育大纲中，并明確规定学时和教学目标。每个州每个学校根据自身情况，可以将社会情绪发展计划以两种模式实施，好一些的校董事会将其纳入课程体系，像科学文化课一样进行；另外的一些则设置为“After school”（第二课堂），以补充的形式进行。每年，各州教育部都会请独立人士对社会情绪能力发展计划的实施成果进行评估。结果证明，一个孩子在学校中的各种表现，与其所具备的社会情绪能力，也就是情商技巧密切相关。

美国的教育学家和心理学家认为，孩子的学业成就，在80%的程度上取决于他们的情商技巧，智力因素只占了20%。这些情商技巧包括了自信心、意志力、压力应对、自我管理、情绪控制、挫折抵抗和解决问题能力等。具体来讲，孩子要能够澄清价值观，建立良好的学习动机，把今天的学习与明天的升学、择业理想联系起来，面对繁重的学习任务，懂得制定目标，并能以目标为导向，掌握时间管理的方法；……