放慢脚步，听听孩子想说什么

吴锡娟

我作为一名中学数学教师，至今有5年多的时间了。我经历了课堂教学改革的热潮，参加过课堂变革优质课的竞赛，也深深体验了“今天的新课堂教学改革”。从某种程度来说，的确打破了传统的课堂教学，让学生更多地参与到課堂中，但并没有让学生真正成为课堂的主人。我也经常会感到很困惑：究竟如何做才能让学生在课堂上的学习效率更高？为何我认为很简单的问题，学生却用疑惑的眼神告诉我：“老师，我听不懂！”

在一次外出学习中，偶然间看到了一段视频——“牵一只蜗牛去旅行”，看完之后，深深地触动了我。在课堂教学不断改革、不断创新的今天，虽然大力倡导和推行让学生成为课堂的主人，试问有多少课堂真正“交给”了学生，让学生成为真正的主人？是在大型的观摩课、示范课，还是在优质课的竞赛中？教师应该放慢脚步，听听孩子想说什么，让他们成为课堂真正的主人……

于是，我开始让孩子用自己的思维方式来思考、讲解，让孩子自己站在讲台上，自己解决问题。这让我看到了他们身上所散发出来的无穷智慧……

在我所教的两个班级中，有一个班级的学生整体情况较好些，他们的思维很灵活，但是学生的胆子很小，站起来回答问题时都会脸红，并且语言表达也有问题。所以从一开始我就先训练他们的语言表达能力和回答问题的胆量。在课堂上，我不在乎讲了多少，而是注重听孩子能说多少、能明白多少。过了一学期，情况好多了：在课堂上，大多数孩子在遇到与别人有不同看法时，能大胆地站起来，流畅地表达自己的想法，也可以在课堂上和我大胆地争论。