论学生提问能力的培养

李珊

摘 要：提出问题是创作的源泉，是教学活动的起点和归宿。提出问题的能力是现行教学大纲所提到的学生必备能力之一，本文分析了影响学生提出问题的影响因素，针对其影响因素对培养学生提出问题能力的措施及途径展开了论述。教师先让学生有问题的意识，知道提问的重要性，再创设民主的氛围，让学生有了提问的勇气，改进教学方法，提高学生的兴趣，才能让学生不断的提高提问的能力。

关键词：提出问题；提问能力；能力的培养

“提问”是学生以问题的形式，通过师生的互动，以达到检查学生学习情况、促进学生思维发展能力的行为。“提问能力的培养”是学生通过观察、体验发现问题、形成问题意识，并形成探索的理念，在教师引导下敢于提出问题并解决问题，形成学会学习的一种方法。对于学生提问能力的培养，这一课题的研究有了很多成果，但就我个人认为：教师还应该注意不同年龄段学生的心理特点，进行原因的分析并针对性的进行因材施教。

一、 分析学生提出问题能力的影响因素

（一）学生方面

（1）没有提问意识：学生主观认为提问是老师的专利，老师在课堂上会提出很多问题，自己根本就不需要考虑。只要认真学习，专心的听老师所讲的内容，学会解书本上的习题就可以取到好的成绩。（2）自卑的心理：自信心的强弱对学生是否敢提问有很重要的影响，不自信的学生对自己的成功不抱希望，也对当自己提出问题之后教师和其他同学的反应存在顾虑，他们认为自己不比别人优秀，自己很差劲，在这样的消极心态下，当他们遇到问题时常常会绕着走。……