“地理研究综合范式”对区域地理的教学启发

王未　李琳　李茹

摘 要：“地理研究综合范式”不仅是地理学的重要内容，而且对地理教学也有一定的启发性。在区域地理教学中，应用“地理研究综合范式”可以明确区域的空间定位、说明区域的地理特征、了解区域的发展阶段、分析区域的客体成因、指出区域发展带来的影响及应对措施。本文以初中地理七年级下册“日本”探讨“地理研究综合范式”对区域教学的启发，并建立了区域地理教学研究模式。模式通过举一反三，让学生学会了区域分析的方法，切实提高学习效率。

关键词：地理研究综合范式；区域地理；地理科学问题；科学研究维度；价值研究维度；伦理研究维度

长期以来，地理教学一直是在大教学论的基础上对地理学科施以教学，然而从地理学的理论基础上开展地理教学却是甚少的。潘玉君教授在《地理科学导论》中“地理研究综合范式”提到以“科学问题”为起点，从空间秩序、时间序列和动因机制等科学研究维度，价值研究维度和伦理维度等三个研究维度进行。①“地理研究综合范式”对地理教学的研究有着重要的影响作用，可以通过此构建相应的研究模式，从而促进学习效率的提升。

区域地理鲜明地体现了地理学科的区域性和综合性特点②，是初中和高中地理知识的出发点和落脚点。对于区域地理的学习中，许多学生认为：区域地理知识点多，繁，难。一个原因是因为初中区域地理知识的基础非常薄弱，对高中区域地理学习带来困难；……