微视频——数学课堂新载体

郑彩萍

摘 要：“微视频”是指以视频为主要载体，记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点（重点难点疑点）或教学环节而开展的精彩教与学活动过程。它是教育信息化的有效途径，是新教育理念和学习方式的载体。

关键词：利用微视频呈现知识点；讲解难点；演示方法过程；规范格式；拓展知识

“微视频”的核心组成内容是课堂教学视频（课例片段）。在数学课堂中，特别是小学数学课堂，学生的认知是非常感性的。而微视频恰恰在这一方面占优势。应用微课，可以更生动、更清晰地呈现知识点，讲解难点，演示方法过程，规范格式，拓展知识。

一、利用微视频呈现性知识比较强的知识点

主要指概念性、定理定律等知识点。如《认识时间》，为了让学生得到1小时=60分钟的结论，教师可在微视频中要求学生先观察钟面，引导学生观察出钟面有12个大格、60个小格，再算出分针走一圈是60分钟，最后要求学生动手拨指针，让分针转一圈，观察时针的变化。通过微视频的层层引导，学生在观察、动手和思考中初步理解掌握了相关的知识点。这样比学生自己看书达到的效果更好。

又如《角的初步认识》中关于角的概念，教师可以在微视频中结合一个角的图形，动态显示组成这个角的各部分的同时，讲述“从一个点出发，引出两条直直的线所形成的图形叫做角，这个点叫作顶点，这两条直直的线叫做边，一个角有一个顶点和两条边”。把这样的知识点做成微视频，对学生来讲不仅能看到文字，还能听到声音，其学习效果比学生自己看书预习的效果要好。……