如何引导残疾学生参与体育课堂活动

凡红花

摘 要：在体育课堂中，主要是以锻炼身体为主要目的的教学形式，顾名思义，大家必须“动”起来，当然无论参与哪项运动活动，都需要一个健康的体魄。对那些身体残疾的学生，即腿脚不灵便、身体不协调等的学生，因为学校不是特殊学校，整个学校的残疾学生为数不多，往往在体育课堂中是最容易被教师、被学生所忽略、所遗忘掉的，大多数教师安排他们见习，他们也因为身体原因从不参与任何活动，认为体育与他们无缘，是不属于他们的，所以他们表现得有些自卑、胆怯、封闭，不愿意在运动场上出现，更不愿意在人多的场合出现……小小年纪的他们，每个人都充满活力、充满生机、充满对未来的憧憬与渴望，他们希望得到认可、得到真诚的目光与赞同，然而他们更多的是默默地站在一旁，任别人随意“瞟”上一眼。

关键词：残疾;胆怯;见习

本文从下面两个教学案例中思考与总结教学措施：

一、案例一——先天性残疾

我现在的班级就有一个这样的女孩子，长得漂亮又聰明，但她的腿脚不灵便，身体极不协调，看到她那美丽又充满渴望的眼睛中带有一丝无助与无奈，我陷入了困境之中，此时的我也有些盲目、不知所措，我不知道怎样与她交流，我小心翼翼地维护她的自尊心，我好害怕、好担心不小心伤害到她，但内疚与自责迫使我去想、去做些什么，她也是我的学生呀！我怎么忍心每节课让她站在一边呢！我想我的课上得再好也不完美，因为始终少一位学生的参与。