润物“细”无声

陈丽芬

我班的历史教学结出了丰硕成果，开心之余，加强反思。究其原因，细节决定成败。从细处着手，用智慧让学生喜欢历史、创造历史。

初二历史期末成绩新鲜出炉。从初一下半学期开始，我班的历史成绩就让人羡慕嫉妒。其实没有什么秘诀，只是工夫在平时，细节决定一切。

一、细心，为班主任工作打下基础

班主任效应确实存在。通过两年的沟通交流，我对学生更加熟悉。不要小看“熟悉”，它能产生一些微妙甚至“神奇”的力量。人是渴望赏识的动物，当自己的名字被老师很快在班上喊出的时候，那是一种激励的力量，更是一种强烈的认同感。学生会对班主任产生敬畏之情、喜爱之情，从而把与之相关的事情做得更好，久而久之，养成良好的个人学习和生活习惯，整个班级也会形成良好的班风、学风。

二、细化，打造灵动、有效的历史课堂

抓好历史教学规范，特别是课前预习、课堂有效教学、课后复习、改正作业等常规而让严抓不懈。

1.课前预习是从初一第一节课开始就制定的规范

学生要将独立预习过程中自己弄不懂的问题，在课本上做记号;对教材中模棱两可、似是而非的地方在书上圈点勾画;对于难易程度不同的问题，要用不同颜色的笔做标记。对不理解的地方，要大胆提出疑问，然后带着这些疑难问题上课，就会把主要精力用在“刀刃”上，提高听课的质量和效率。

2.课堂上调动学生的兴趣和参与度

“乐学”才是学习的最高境界。要从学生的实际需要和意见出发，以新课程理念指导，采取相应的形式，让教学有趣味。……