浅谈克拉玛依市第二中学如何创建“体德兼修”阳光体育特色学校

姚罗霄

一、体德兼修的内涵

“体”指体育教育，是以身体练习为基本手段，以增强学生体质，促进学生身心全面发展，培养学生终身体育的意识、兴趣、习惯和能力为目标的一种有计划、有组织的文化教育活动。当前阳光体育运动成为学校开展体育教育的重要表现形式。“德”指德育教育，是社会主义核心价值体系的教育，中华优秀传统文化的教育，爱学习、爱劳动、爱祖国，然后增强学生的社会责任感、创新精神和实践能力。“兼”是兼备、共同之意，“修”是学习、修养之意。

二、克拉玛依市开展相关研究的背景

克拉玛依市开展“体德兼修”的研究，起始于2011年4月的教育部规划课题——子课题《克拉玛依市第七中学创建“体德兼修，健康成长”阳光体育大课间活动模式的研究》，按时结题，并获得良好社会效应，该校荣获2013年新疆自治区阳光体育先进单位称号。

2013年9月，作为“体德兼修”理念的进一步实践和深化，2014年5月，《克拉玛依市创建“体德兼修”阳光体育特色学校实践与研究》通过新疆维吾尔自治区教育十二五规划课题立项。

三、创建“体德兼修”阳光体育特色学生的意义

创建“体德兼修”阳光体育特色学校，就是以阳光体育为主要载体，以“体德兼修”为抓手，把学生的运动兴趣、运动爱好作为切入点，结合学校自身特点和实情，构建学生喜爱的阳光体育大课间活动、阳光体育选修课程和阳光体育课外活动，强化体育课和课外体育锻炼，提高学生运动技能，强健学生体魄，促进身心健康，落实教育部体育艺术“2+1”工程，发展“一校一品”，彰显体育运动的精神文化。……