对初中思想品德多元化教学的分析

邹新元

摘 要：在思想品德教学中，初中的思想品德教学和高中的思想品德有着本质的区别。在高中思想品德教学过程中，注重对高中生的理性思维进行培养。而初中思想品德教学则侧重在于学生的道德和责任感进行培养。当前，紧随着新课程的改革，初中思想品德教学自然也就面临着新的挑战，尤其是教学模式的革新，在逐步向多元化的教学模式进行。

关键词：多元化;改革发展;素质教育

随着课程改革的不断发展，初中思想品德教育的传统教学模式显然已经满足不了现代课堂教学的要求了。在现代教学目标中，对学生各方面的要求越来越高。就初中思想品德课来说，亦然如此。我们在初中思想品德教学中，如何让学生向多元化的教学方向前行呢？就此问题，提出以下看法。

一、在初中思想品德教学中，教学进行多元化的必要性

1.在多元化的评价中，需要进行多元化的教学

目前，我们对学生的评价基本上就是依据学生的一张成绩单，进行单一的评价。在初中思想品德教育教学中，采用这种单一的评价方式，对学生的学习效果是不够全面的。相反，这种教学评价模式，还会对学生的学习积极性产生负面影响。在新课改的倡导下，那种对学生单一的教学评价模式，显然已经不能够满足我们的评价要求了，需要进行多元化的评价。在多元化教学评价中，要求教师不仅要关注学生的学习成绩，还要关注学生的学习过程，以及在学生过程中的学习态度和所表现出来的能力。……