浅议影响我国素质教育落实推进的因素

胡文陶

摘 要：素质教育在我国开展了很多年，已经家喻户晓。可在实施中是雷声大雨点小，叫多做少。素质教育的落实为什么就那么不容易呢？就影响素质教育落实的一些因素作了探索。

关键词：素质教育;重要意义;评价机制

素质教育，关系到青少年的健康成长，关系到国家和民族的未来。现实中却叫得震天响，应试教育依然我行我素。素质教育意义从上到下，从学校到家庭，从教师到学生可谓“地球人都知道”，可做起来就不是那么一回事。本人在基层教育工作了多年，对这个问题进行了深思考，我认为影响素质教育落实的主要因素有：

一、人们观念难以彻底转变，没有从本质上认识到素质教育的重要意义

20世纪80年代为了纠正中小学片面追求升学率的倾向，促进学生全面发展，我国提出了素质教育。面对学生整体综合素质下滑的现实，人们也认识到素质教育的重要意义，呼声也很高，可惜观念的转变却不是一朝一夕的事。传统“学而优则仕”“金榜题名”的思想观念在人们头脑中依然根深蒂固。家长总是“望子成龙”“望女成凤”，希望子女光宗耀祖。很多地方政府教育观念也陈旧，仍然把升学率作为衡量学校的标准。还有教师观念也落后，认为教师教书，把书教好就行。

家庭、社会组织对素质教育的理解不到位，认为素质教育只是学校的事，与自己无关。现实中往往是一边是学校千方百计减轻学生负担，推行素质教育，一边是家长领着孩子忙碌、疲惫地奔波于各类“培训班”“提升班”的路上。……