浅谈如何提高初中英语课堂教学的实效性

唐宗燕

听、说、读、写四项基本技能紧密相关，相辅相成、相互促进。在英语教学中，听、说、读、写既是培养目标，同时也是训练手段，培养学生掌握知识，形成能力的途径。又是英语教学要求的重要组成部分， 我们应从这四个方面入手，提高英语课堂教学的实效性。

一、从听入手

据专家统计，听占实际学习时间的45%。听，作为人类认识活动和交际活动的基本形式，对说、读、写能力的发展确实有着至关重要的作用。重视听力教学，不仅符合语言学规律，也是现代英语学习的需要。学生在听的过程中经常会产生心理上的紧张，注意力大多不太容易集中，难以发挥正常的听力水平。在教学过程中，教师应针对学生的年龄和心理特点培养学生的听力。

1.要培养学生浓厚的听力兴趣。听力训练，首先要避免枯燥。在进行听力练习时，尽量多用图文并茂的形式激发学生的学习兴趣，使学生集中注意力，保持良好的状态。

2.循序渐进，逐步提高。学生英语听力水平的提高是一个循序渐进的过程。“冰冻三尺，非一日之寒”只有日积月累，才能由量变到质变。在进行听力训练时，要由简到难，循序渐进，不断鼓励，让学生保持积极性，树立信心，获得成功感。

3.创设情景提高听力水平。听力训练的最终目的是培养学生听懂地道的英语的能力，以适应交际的需要。因此教师可以收集一些学生感兴趣的英语卡通动画片、英语小故事、简短的英语笑话、英语歌曲，鼓励学生模仿地道的英语，这是培养学生听的能力的有效手段。……