授之以渔，为师之道

秦元春

【摘 要】新课程标准要求学生必须具备自主学习的能力，说通俗一点就是“授学生以渔”。那么如何改变学生原有的单一的、被动的学习方式，培养学生自主学习的能力已成为现今教育关注的焦點。笔者从课前预习、课堂学习以及课后巩固和提高这三大方面谈如何培养学生自主学习的能力。

【关键词】自主学习能力 课前预习 课堂学习 课后巩固和提高

新课程要求学生具备自主学习的能力，那么，如何培养学生自主学习的能力，已成为迫切需要解决的问题。对此，我谈几点肤浅的认识。

一、课前预习是培养学生自主学习能力的基础

预习是学生学习各门科学知识的法宝之一。可以通过以下两个步骤来培养学生预习能力的。“勤查”。在读完一遍课文之后，让学生找出生字词，充分利用工具书——字典，掌握字音、字义。另外，查有关作者资料（包括作者生平、代表作、创作风格等）、写作背景资料以及文章中涉及到的有关知识性的问题等。“多读”。通读感知。了解课文大段内容，能说出这篇课文写了什么事，主要的人或事是什么，按什么顺序写，学习生字词等。再读理解。弄清文章结构层次、作者写作思路，找出一些与中心密切相关的句子、段落。细读深究。通过前两阶段的读，带着问题细读课文，理解句子深刻含义，抓住关键词语，用圈划批注的方法深入领会课文，体会文章的写作特点。

二、课堂学习是培养学生自主学习能力的主阵地

（一）创设自主学习的氛围。……