农村学生数学学习现状的分析与思考

孟春云

数学一直被认为是高考的支柱，无论是学校还是学生自己都为其付出了不懈的努力.笔者长期任教于农村中学，对农村学生也略有了解.他们在学习高中数学时呈现出不同的状态，也产生了不同的效果.

1.如汤沃雪，驾轻就熟.学生的个体差异是很大的，对那些有兴趣、肯卖力、会钻研的学生而言，他们学习数学的压力较小，课堂的参与度较高，学习的效果也较好.理解能力不同，学习的差异，使得他们学得轻松，而且进入良性循环.

2.如牛负重，畅游题海.有些学生的资质一般，但他有坚强的毅力，通过解题提高自己的思维水平，增强自己学习数学的信心.他们的经验在一点一点地增加，他们的悟性在一点一点地提升.途径虽显坎坷，但结果尚能让人接受.

3.如芒在背，爱恨交织.对于一些数学学困生来说，他们内心也非常渴望学好数学，他们也有过自己的数学梦，但面对现实时，他们又显得那样急躁.由于高考指挥棒的作用，他们不得不学，但又由于多重条件的限制，他们又不能学得得心应手.“想说爱你不容易”，这也就使得这部分学生在学习数学时显得惶恐不安，甚至烦躁.

4.如堕烟雾，不得其法.当一个人对某件事失去兴趣的时候，他就会失去方向感.尽管有时也能左冲右突，但实际效果寥寥.虽然已经学到高中，但不得其法也同样会被拒之门外.这时就须要吹来阵阵清风，吹散雾霾，让他们找到那条出路.

5.如风过耳，此生无缘.经常听到老师抱怨，解题思路自己已经讲得非常清晰了，但学生还是不能理解；……