充分利用日常生活中的教育资源

屈永芳

摘 要：生活是个大课题，具有丰富多彩的、生动鲜活的内容，能引发幼儿的创造兴趣和学习兴趣。教师在教学中，要充分利用生活中的教育资源，让幼儿在活动中发现乐趣。

关键词：语言教育；美术教育；科学教育；数学活动；音乐教育

教育内容的选择既要贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又要有助于拓展幼儿的经验和视野。①伟大的教育家陶行知先生也说过“生活即教育”。源于幼儿日常生活的教育资源也是十分广泛的，教师应通过细致的观察，深入幼儿的日常生活，抓住有利时机，以幼儿感兴趣的事物或生活中偶然发生的事件作为契机，生成教育内容，从而培养幼儿从身边的生活中学会观察、发现、表达以及构建自己的想法等多种学习能力。

一、生活中的语言教育

幼儿的语言是在与周围环境的交互作用中发展起来的，利用生活中常见的事物、现象和事件，组织幼儿有系统、有选择地学习，从而发展幼儿的语言表达能力和想象创造能力。

日常生活中存在着丰富的语言和非语言的信息和材料，只要善于发现和利用就能从中挖掘出丰富的教育内容。比如，动画片是幼儿的最爱，动画片形象、逼真而丰富，是幼儿乐于接受的一种表现方式，结合动画片教师可以组织开展各种形式的语言活动，如，谈话活动《我喜欢的动画片》、续编故事《假如我是孙悟空》、表演游戏《猜猜我是谁》等。再如，幼儿每天都在看电视，看电视时又能接触到很多的广告词，结合丰富的广告词我们开展了《学说广告词》《我喜欢的广告词》等，通过这些活动，养成幼儿对生活和周围事物敏锐的观察能力，发展了幼儿的口语表达能力。……