2014年中考现代诗歌赏析试题解题策略及演练

李传鹏

诗歌作为四大文学体裁之首，有其相当的存在价值。短小、精练，相对于其他文学形式更加纯粹。不管是文章中所展现的抒情、还是表达出的说理，对状物进行的写景描写，好的诗歌都能给人以严谨、精悍、美的享受。正是所谓“浓缩就是精华”的道理吧！中考现代诗歌主要涉及⑴注意把握现代诗歌朗读的节奏、语调、重音等。⑵对现代诗歌重点句的理解与品析。⑶诗歌中表现手法的运用，把握诗歌中某些形象的象征意义。⑷理解诗歌的主旨，评价作品的思想内涵。⑤体验作品中的情景和形象，从而达到情感上的共鸣。

1.（2014年贵州省贵阳市）阅读下面的诗歌，请从文学欣赏的一两个角度进行赏析。

五月怀屈原

一条沉重的河流和一些叶的小舟

在孤独的歌里漂过白色的五月

这时候 两岸美丽的艾叶

总在痛苦地抖动

在五月 我们就想起一个

做过三闾大夫的先人

沿瘦瘦的汩罗江愤怒地走过去

那些香甜的粽子并没有感动

麻木而饥饿的鱼儿

在大夫汀兰般高尚的须髯里游动

几千年了 它们为什么活着

而他 始终只留给我们一个

站立着的背影和不折的脊梁

每一年的五月都有一个悲壮的节日

结满眼泪和沉甸甸的粽子

不管小草会不会以同一种姿势绿着

不管五月的河水是否依然

浑浊而激动地涨着

不管走到什么地方

在五月的每一个早晨和黄昏

泪流满面的我们总是想起许多事情

无法沉默 （诗歌有删改）

【注】

屈原，伟大的爱国诗人。战国时楚国贵族。初辅佐楚怀王，做过左徒、三闾大夫。学识渊博，主张彰明法度、举贤授能、联齐抗秦。后遭谗被逐。楚被秦攻破后，因无力救国，遂投汨罗江。所作《离骚》《九章》等突出表现了他对楚国的深切忧念和为理想而献身的精神。

【试题解析】

本题考查了对现代诗歌的赏析能力。诗歌赏析可以从语言角度赏析，一定要联系全诗主旨，反复咀嚼品味，领略含义深刻、隽永的字词，把握作者炼字炼意的技巧，进而通过调动想象、联想、比较等方法来仔细品味其深层含义。可以从意境上赏析，意境是作者的思想感情和描绘的生活图景融合而成的一种艺术境界。诗歌的主题通常是借助它来表达的。诗人常通过一系列相关意象的组合，构成具有特定意义的意境，或者雄浑开阔，或者苍凉悲壮，或者清新明丽等。还可以从思想感情反面赏析，赏析时，可以从感受诗情入手。在具体分析中，考生如果能正确把握作者的喜忧、爱恨之情，就能正确判断作者肯定什么，否定什么，歌颂什么，痛斥什么等问题。最后还可以从表达技巧方面赏析，现代诗歌的形象性和抒情性要借助各种艺术手法来表现，所以要全面深入地欣赏诗歌，就必须感悟诗歌的表达技巧，了解借景抒情、象征、拟人等诗歌常用的艺术表现手法及其表达效果。考生从以上任选一两个角度，用凝练语言赏析即可。

【参考答案】

⑴诗歌抒发了作者对爱国主义诗人屈原的缅怀和追思之情，表达了对古代先贤渐行渐远的忧思。诗歌开篇，以“沉重的河流”“飘零的小舟”“痛苦抖动的艾叶”等意象，营造了孤寂冷清，萧瑟苍凉的意境，奠定了悲愤的感情基调，勾起了对屈原的怀想。落寞的屈原，“愤怒”地“沿着瘦瘦的汨罗江”“走过去”，留给我们一个“站立着的背影”和“不折的脊梁”，表现了一种视死如归的浩然正气。壮哉！悲哉！而那些“麻木”“饥饿”的“鱼儿”却无动于衷，它们感受不到屈原“汀兰”般高洁的情怀，感受不到屈原心系祖国人民前途命运的伟大抱负，感受不到屈原与黑暗势力决斗到底的英勇无畏。于是，作者从心底发出疾呼，在五月里重温屈原坚贞的“秉性”，不再沉默，以挽住那行走在消逝中的脚步。

⑵作者运用多种修辞手法表情达意。运用拟人手法，把“汨罗江”以“瘦瘦”的形象呈现，原本辽阔、汹涌的江水，在屈原“从容”“致诚”的气度前面“瘦身”，以衬托他伟大的形象。诗歌第三节赋予了“橘树”“芙蓉”“河水”人的品格和情态，再现了屈原高洁的人格和崇高的抱负。同时，这三组句子构成排比，强烈地表达了作者景仰之情，为篇末的“无法沉默”蓄势。此外，诗歌还运用典故，如“汀兰”语出“摩汀兮杜若”（《湘夫人》），“芙蓉”语出“制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳”（《离骚》）；“橘树”语出《橘颂》；“浑浊”语出“举世浑浊我独清”，写出了屈原的“高洁”“无私”“坚贞”“洁身自好”的品格和崇高的政治理想。

⑶诗歌情感跌宕起伏，耐人寻味。诗歌开头以“白色的五月”里“痛苦抖动的艾叶”营造了一种悲怆的氛围，而五月里“悲愤”走向“汨罗江”伟大的灵魂却没能感动“麻木的鱼儿”，于是作者陷入了深深的忧患之中，情绪跌落谷底，然而值得庆幸的是那“站立的背影”和“不折的脊梁”始终还在。于是，作者看到了希望，在重温屈原的品性和抱负之余，发出了呼吁，在五月我们无法沉默了，只为那“秉性坚贞”，只为那无悔的求索……

【试题演练】

1.（2014年安徽省）某班围绕下面一首诗开展诗歌诵读活动。活动中有一些问题，请你参与解决。

跌 倒

牧 也

风，跌倒了

才有了美丽的落叶

云，跌倒了

才有了滋润大地的雨水

所以

让我们不再害怕跌倒

让我们在跌倒时

用最美丽的姿势

站起来

⑴朗诵诗歌要把握节奏，请用“/”为下面诗句标明停顿。（要求：只标一处，标在恰当位置）

才 有 了 滋 润 大 地 的 雨 水

⑵调皮的明明将抄在黑板上的诗悄悄擦去了两句。请根据开头四句诗内容和句式的特点，发挥想象，在横线上补写出两句。

⑶莉莉朗诵后兴奋地说：“我特别喜欢最后三句。如果跌到，我会大笑着站起来，这就是我的‘最美丽的姿势！”请写一写，你会以一种怎样“美丽的姿势”站起来。

⑷一向胆小的文文也跃跃欲试，可站在讲台上，怎么也张不开口。请你写几句话，鼓励他大胆地把这首诗读出来。

2.阅读下面的诗歌，按要求答题。

人行道

在车来车往的街头，

横越马路是不那么自由——

只在一定部位划两条白线，

通过吗？必须从这儿行走！

严厉也是一种爱呀，

条条框框并非全是保守；

只因我们曾忽视规律和法则，

至今。心上还有条流血的创口……

⑴请你概括全诗的主要写的什么内容。（限20字以内）⑵请你简要分析这首小诗在表现手法上的特点是什么。[参考答案·接32页]