别一味拿考级衡量学琴

钢琴考级一直是我国家长和孩子十分关心的话题，有的琴童为了考级，一门心思苦练考级时要弹的曲子，除此之外，一概不会。有媒体报道考级乱象催生“高分低能”，不少孩子为考级而学钢琴，功利性太强，甚至一名钢琴已过5级的孩子，居然连琴谱都不认识。对此，在2013年“珠江·恺撒堡”全国青少年钢琴大赛上担任评委会主席的著名钢琴演奏家、作曲家、音乐教育家刘诗昆在接受记者采访时表示，钢琴考级只能作为一种促进方式，绝对不能成为学琴水平的完整体现。

钢琴考级单位多达数百家

现在越来越多的家长开始注重孩子早期的音乐教育，选择让孩子接触钢琴的家庭不在少数，继而产生了一支壮观的琴童大军。学习钢琴的目的有许多，但现今以考级为目的的占多数，家长的攀比心理造成目前孩子学琴的负担，学习目的功利性太强。

刘诗昆对此现象表示，钢琴考级制度原先是由英国人设立的，但它并不是所有国家的一个共同标准。钢琴考级最早是在新加坡和我国香港推广，继而传入我国内地的。为什么这个考级制度不是一个统一的标准呢？因为考级制度并不是钢琴水平的完全体现，不是一个十分准确的衡量标准，国外很多国家甚至都不知道什么是考级。目前学琴儿童的家长百分之八九十都是外行，对于子女学琴的进度情况根本是一无所知，完全无法掌握。而用考级制度来衡量学琴的进度起到了一个很好的标尺作用，逐级考试也是一种促进。这对于学琴家长是一个决心和信心的树立，而对于学琴的学生也是一种对其努力学习的肯定，以激励他们进行下一阶段的学习。

学琴大潮使得考级单位频频增加，甚至出现了相互排斥、相互竞争乃至不正当拉拢考生的现象。刘诗昆认为在中国的钢琴考级主办单位可能有几百家，目前有一定的散乱现象。每一家都有设立各自的考级系统和标准，虽然考级系统标准大体上有它的共同点，但各自的衡量标准还是有所差异的，严格程度也有所不同。在中国钢琴的考级中夹杂很多商业性的因素，很多文艺团体和音乐团体在经济上都属于不富裕的单位，在日常运作上需要一定的经济支持，所以会造成目前的情况。但考级又不是一项明确的商业活动，无法进行实时有效的监管。而这个考级制度也不是国家制定的，是社会文化活动中自行产生的，这应该算是社会性的一个问题。

家长应该多鼓励孩子

“学钢琴跟兴趣、天赋无关，孩子没兴趣，家长也强迫他学。”刘诗昆曾在一次采访中提到，现今的孩子内心独立性很强，如果家长一味霸权专制效果可能会适得其反。

确切地说，正确的引导伴随一定压力才是最好的方式，毕竟孩子的天性是喜欢玩。如果任由他自己去选择，相信没有孩子会主动放弃玩耍的时间而去学习。教育本身就带有一定的强制性，家长应该用鼓励的方式去激励孩子，帮助孩子累积学琴的信心，正确树立学琴的心态。

刘诗昆认为，从现在的形式可以肯定的是，我们中国已经或者在不久的将来是世界的钢琴大国，学习钢琴的人数绝对是最多的一个国家，是属于一个真正的钢琴大国。而出国深造不是钢琴专业学生的唯一出路，目前国内的钢琴教育水平完全可以教育出足够优秀的人才，当然有条件可以出国见识，这也是一件好事。