巧用自然材料开展幼儿园生态式区域活动

张小宇

生态式幼儿园区域活动是以生态学思想为指导，将幼儿园区域活动视为一个开放的生态系统，这个系统内部各个要素（如各区域活动）之间、系统与外部各个系统（如幼儿园其他教育活动、幼儿家庭、社区等）之间是一种互生、互补和互利的有机生态关系。正是在这种生态关系中，幼儿园区域活动这个系统中的各个要素以及这个系统本身，才能不断实现自我超越与完善。生态式幼儿园区域活动与传统幼儿园区域活动具有质的差异，生态式幼儿园区域活动中的“区域”具有观念性、动态性、开放性等新型的特点。

操作材料是区域活动中必不可少的，是孩子活动的物质支柱。生态式区域活动的新型特点对我们活动材料的选择和利用又提出了新的要求。我们要积极通过幼儿的生态式区域活动，促进幼儿创造性思维的发展，提高动手的兴趣，就必须为幼儿提供符合其思维特点、贴近幼儿生活的材料。而大自然中的自然材料就体现了这一特点，那么，如何巧妙利用这些自然材料来开展生态式区域活动呢？

1、带领幼儿走进大自然，亲近自然材料

自然材料并非指专门为儿童游戏而存在的材料，它包括自然界随时可觅的一切，这一切在孩子们眼中都可以成为他们最心爱的创作材料。

在美丽的自然区域里，有着取之不竭、用之不尽的天然材料。于是，我们经常会带着孩子来到大自然中尽情地嬉戏玩耍……孩子们可以穿梭在竹子丛中玩捉迷藏游戏，绿绿的竹叶、竹杆、竹根都成了孩子们宝贝。