浅谈小学语文阅读教学中创设情境的艺术性与实效性

摘 要：如何在语文阅读教学中有效培养学生的艺术情操、启发学生思维，这是小学语文教学的重要一环。教师应将生活中出现的情境、对话或者表演与阅读教学充分地结合起来，在激发学生学习兴趣的基础之上，为课堂氛围注入活力，最终达到教学目标。

关键词：小学语文；阅读教学；艺术性；实效性

传统教学模式已经不适应教学发展的需要，传统教学模式只单纯注重对学生知识的传授，忽略学生能力方面的培养。情境教学方式在一定程度上转变了学生学习方式，也为教学者带去了新的考验。特别是对于小学生来说，对外界新鲜事物接受能力较强，因此在阅读教学中实施创设情境的教学方式要注意其艺术性和其实效性的展现，为学生更好地学习语文奠定坚实的基础。

一、创设情境所蕴含的含义

创设情境的教学方法能够充分调动学生的学习积极性，激发学生潜能，为学生思维拓展奠定坚实的基础。而在小学语文阅读教学中有效融入创设情境的教学方式，为学生带去了独特的情感体验，从而与作品思想感情产生共鸣，使得学生对所学知识有更加深刻的理解和掌握。

1.情境创设在阅读教学中实效性的突显

创设情境教学方式是教学者所创设的情境有利于提升学生的学习效率，是为高效课堂服务的。在这个过程中教师应注意对学生的引导，促进学生思维的拓展，摆脱学生原有的思想负担，为其提供一个相对宽松的学习环境，促使学生对学习语文兴趣的提升。……