巧借媒体教拼音

舒建斌

摘要：汉语拼音是小学语文教学的一个重要组成部分，学好汉语拼音，牢固掌握其声、韵、调和拼读的方法，是学习汉语的奠基工程。作为一条低幼认知衔接的桥梁和纽带，汉语拼音本身的教学却相对抽象和枯燥，在七周时间内掌握汉语拼音对刚入学的学生来说有一定的难度。由于受心理发展水平和知识经验的制约，学生主要的学习动机是直接与学习活动本身相联系的。如何低耗高效地完成汉语拼音的教学，既让学生学得轻松，又能让他们掌握得扎实、牢固，一直是广大教育工作者研究的一个重要课题。

关键词：媒体 拼音

随着现代科学技术的发展，人类社会进入了信息时代，多媒体网络技术的应用，为现代教学提供了一种表现力丰富，可控度高的新媒体。它以形象、直观、生动、动静自如，感染力强等特点，为汉语拼音的教学注入了生机和活力。利用多媒体课件，发挥声、像、光、色等方面对人体感官的刺激作用，创设鲜明生动的感知情境，就能使学生在教学过程的不同阶段感受到学习汉语拼音的乐趣，促使他们积极主动地参与学习活动。

一、动画展示，诱导学生爱看想说

汉语拼音教材中每个拼音字母都配上了彩色的插图，这些插图直观形象，接近生活，富有童趣。字母的形体从画面中表象出来，而画面又给字母的读音作出了形象的提示。经过处理的多媒体课件，不仅保留了图片色彩鲜艳、生动有趣的特点，而且还设置了动画，配上了音乐，通过播放课件，诱导学生自觉地对画面进行看和说的训练，激发他们看清字母的形，读清字母的音，积极主动地用自己的话来表达画面的意思。……