如何提升小学生信息技术学习效果

杨春霞

摘要：小学信息技术对于学生的操作技能要求很高。任务驱动这一创新教学方法，通过将教学内容以任务形式交给学生去完成的方式，让学习与操作紧密贴合，增强了学生对课堂的参与兴趣，为小学信息技术教学提供了新思路。笔者将结合教学经验，进行具体阐述。

关键词：小学；信息技术；教学；任务驱动

中图分类号：G427 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2014）21-044-1

任务驱动就是将教学内容以布置任务的形式融入到学生的实践学习之中，让学生在自主操作的过程中体验、掌握教学内容，从而达到教学目的的教学方式。在小学信息技术的实际教学中广泛运用任务驱动方法，可以很好地带领学生参与课堂互动，并培养其独立思考的能力。

一、细化任务，制定明确目标

任务的设定不宜太过宽泛。命题过大，学生往往无法准确捕捉操作重点，关注点偏离教学主线，难以达到预期效果。教师要对任务进行细化，让学生明确操作任务。

例如，小学信息技术三年级教材第6课的内容是操作键盘。我为学生分别制定了输入字母、输入标点、输入数字等不同内容的任务，意在将这个练习任务细化，让学生在每个具体练习中明确练习的目标。学生通过分别练习，分区分块分别掌握了键盘不同区域的作用。

键盘操作是一个较为复杂的练习，刚刚接触键盘的学生很难区分不同按键的作用。因此，教师在制定任务时，按照键盘按钮的作用进行分类，学生在练习时，思路也就清晰多了。……