基于IC3平台的大学计算机基础教学探索与实践

刘永立，李润亚

（中国地质大学 长城学院，河北 保定 071000）

《大学计算机基础》课程是我院所有大一学生的一门公共基础必修课，课程内容丰富实用，可操作性强。但是，因学生入学前所在地区不同，以及各学校及学生重视程度各不相同，使得学生整体计算机素质和水平参差不齐。此外，计算机基础教育存在的问题有以下几方面：（1）师生交互不够；（2）学生思想认识不够，导致学习积极性差；（3）学生入学时计算机基础水平差距较大。笔者提出了一种基于IC3的《大学计算机基础》的教学模式，在此教学模式中应用了中国铁道出版社引进的“IC3在线辅助教学与管理平台”。IC3教学与管理平台具有在线学习、在线辅导和在线认证的一系列功能，对于高校计算机教学来说是一个重大革新。

一、IC3诠释

IC3是Internet and computing Core Certification的英文缩写，是一套国际通用的计算机标准，是全球第一个计算机综合能力认证。主要包括三大领域，分别是计算机基础概论（Computing Fundamentals）、计算机关键操作（Key applications） 和在线应用（Living on line）。IC3推行的发展模式与全球ICT能力课程标准是由来自19个国家的主题式专家（包括行业/企业代表、教育专家代表和资讯专家代表等）组成的全球信息素养咨询委员会研讨制订的全球化IT教学标准[1-2]。

二、基于IC3平台的大学计算机基础教学实践

IC3的教学内容有301个知识点[3]，具体内容如图1所示。

图1 IC3知识结构图

笔者在2012年9月至2013年1月以电气1201，1202班级为对象，基于IC3教学与管理平台实施《大学计算机基础》课程的教学，教学过程分成了三个阶段：