高中物理演示实验的选取与实践

管海英

众所周知，物理学是一门实践性很强的学科.实验是物理学的基础，物理理论都源于实验现象的归纳总结，而且经过实验的检验.演示实验在物理教学中一直起着举足轻重的作用.通过演示实验，将各种物理过程生动、形象地展示出来，不但能激发学生学习物理的浓厚兴趣，而且能帮助学生对教学内容实现透彻理解和深刻记忆，把握物理概念和规律，从而达到事半功倍的效果.当然，在演示实验前，需要教师认真研究，做好准备工作，针对不同的教学内容，选取和开展相应的演示实验，最大限度地发挥演示实验的作用.

一、选取目的明确的实验

首先，要根据不同的教学内容和要求，选择合适的实验，让学生积极思考，探究物理概念和规律.

例如，在讲“平抛运动”时，可供选择的演示实验比较多，可以让学生从多个实验中总结相同的规律.如抛出的粉笔头、桌上弹出的小物块、矿泉水瓶中水的喷射、平抛运动演示仪、闪光照相等.

其次，在确定演示实验后，针对实验的进行提出相关问题让学生思考，启发他们开展探究活动.

例如，在讲“摩擦力”时，可以边做实验边提示学生思考一些问题.如：摩擦力的大小一定与正压力有关吗？为了研究这个问题，我们用弹簧秤拉木块，使其在桌面上作匀速直线运动，这时弹簧秤对木块的拉力就等于木块与桌面间的滑动摩檫力.然后在木块上加一个重物，增大木块与桌面间的压力，这时发现，木块做匀速运动时弹簧秤的拉力增大了.这时提问：现在看到了什么变化？……