在校园主题活动中培养学生的语文综合能力

俞正霞

学校每学期都会开展一些主题活动，活动中蕴藏着丰富的语文课程资源。如何结合学校主题活动，从语文的小课堂迈向校园生活的大课堂，调动学生对学科的学习兴趣，培养学生的语文综合能力，是值得研究的课题。

1.捕捉契机，训练读。

学校举办“经典诗文诵读”主题系列活动，六年级学生进行美文诵读比赛。作为毕业班的语文老师，我不认为开展活动会耽误学生的语文学习，但行动上先无所为，有的班已选好内容开始训练，我还是按兵不动。学生等不及了，主动问询，并提供材料让我选。活动由教师安排学生参加变成学生催促老师参加，学生参赛的主动性得以体现。诵读内容是在学生提供的书上选的，学生倍感亲切。训练时间虽短，但能激发人的潜能。训练前我又来了一番“夺冠总动员”，以激起学生的求胜心。

在训练的过程中，我让学生明白了朗读是一门艺术。我们不仅仅要把字音读准，句子读通，更重要的是读出自己的感受，让听众有身临其境的感觉，有美的享受。恰如叶圣陶先生所说：“熟读名文，就是在不知不觉之中追求语言的完美，诵读的工夫，无论对语体、对文言都很重要，仅仅讨究，只是知识方面的事情，诵读却可以养成习惯，使语言不期而然近于完美。”

2.创造机会，指导说。

在训练的过程中，学生体验到成功的乐趣。第一阶段我们的目标是争年级第一，在全体努力下，目标达成。第二阶段的目标是朗诵给金波听，怎样实现第二阶段的目标呢？……