基于新课程理念的高中政治兴趣课堂构建

张振勇

摘 要： 高中政治新课程尊崇“以学生发展为本”的教育理念，把构建兴趣课堂作为强化教学效果的重要途径。高中政治教师要以新课程理念为指导，树立发展教学观，运用创设生动教学情境、实施教学情感策略、引导自主合作探究、实施恰当激励评价等教学策略，发挥教学艺术，营造温馨和谐的课堂氛围，调动学生学习的积极性和主动性，在高中政治興趣课堂的构建中稳步提高教学质量。

关键词： 新课程 高中政治 兴趣课堂 构建策略

新课程把推动素质教育作为教学改革的终极目标，强调教学中“关注学生情感，充分激发学生主动意识和进取精神”。在新课程背景下，高中政治教师要明确自己承担的传授知识、培养能力、开发思维的重要使命，采取与学生年龄心理特点和政治学科教学内容相适应的教学策略，构建学生喜闻乐见的兴趣课堂，以此激发学生旺盛的求知欲，提高课堂教学的活跃浓度，引导学生在轻松、和谐、愉悦中兴趣盎然地能动获取政治知识。

1.创设生动教学情境，吸引学生有效注意

新课程“倡导学生主动学习”，把吸引学生的有效注意，激发学生的学习欲望作为课堂教学的首要任务。从认知心理学角度看，高中生的心理发育尚不成熟，自我判断能力和自我控制能力有限，对事物的认识更多地停留在表面，教学环境是否对感官有较强的刺激性对高中生的有效注意的强弱具有非常重要的影响。要构建高中政治兴趣课堂，教师必须积极变革传统的教学环境和教学方法，从学生的认知取向和教学需要出发，适时创设新颖而生动的教学情境。……