从多角度优化小学数学作业设计

李君平

摘 要： 长期以来，人们往往把作业的功能定位于“知识的巩固”与“技能的强化”上，导致学生作业陷入题型呆板、形式单调、内容封闭的误区，这样严重禁锢了学生潜能的开发。过去的數学作业形式与内容选择已经不能满足素质教育对人才培养的需求，面向未来的数学教师必须讲究作业设计的艺术，依据学生的心理特点，从多角度设计形式丰富多样、内容现实有趣，富于思考、探究的开放性作业，适应未来社会发展的需求。

关键词： 小学教学作业设计 童趣 生活事例 实践活动 综合应用

如何以全新的理念走进课堂，这是每位老师都必须直面的问题。作为新型教师，我们必须从“以人为本”出发，以“新课标”为理念，催化小学数学教学设计，设计出切实可行的数学作业，使新课标赋予的理念通过全新的课堂教学设计物化可操作的教学行为，这样才有利于全体学生的可持续发展。

在对小学数学教学的调查中了解到，目前大部分教师所布置的作业仍是课本中的习题或相关练习册中的习题，这些习题形式单一，基本上就是例题的翻版，很少出现变式题和开放题，而学生做作业也异化为个人操作式的机械模仿。

新课程从关注学生发展的角度提出：“学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的，这些内容要有利于学生主动地观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。内容的呈现应采用不同的表达方式，以满足多样化的学习需求。……