高职数学趣味教学浅探

周海娜

摘 要： 在高职数学课堂教学中，教师引入趣味教学可以培养学生的学习和探究兴趣。由于学生的学习积极性通常是随着学习兴趣而转移的，因此在具体的高职数学课堂教学实施过程中，教师要做到把数学教学融入寓教于乐中，将趣味引入高职数学课堂教学中，渗透数学思想方法，培养学生的创新意识和创新能力。

关键词： 高职数学 趣味教学 教学尝试

高职院校是高校的一个重要组成部分。它以高中文化知识为基础，以培养应用性的人才为目标。高职数学是高职院校的一门重要的基础课，它对培养学生创新意识、逻辑思维能力、分析问题及解决问题的能力有其他学科无法比拟的潜力和优势，同时对其后续课程的学习具有非常重要的作用。然而近年来，我们发现，由于高职院校学生总体入学水准与综合素质（包括学习自觉性、学习能力和业务基础等）逐渐下移，差距慢慢挖大，学风日益下降等问题，以及教师的教学能力、教学方法不同等因素影响，促使高职数学课堂教学面临较大的困惑与难题。在高职课堂教学过程中有的学生不愿意听，或者学习数学知识的积极性缺乏，甚至部分学生对数学出现恐惧、抵抗、以至于厌学的情绪，种种因素造成部分教师授课如同在讲台上演绎“独角戏”，教学效果自然受到影响。鉴于此，如何有效改变以上情况，体验高职数学课的魅力，激发学生的学习兴趣，增强课堂教学效果，是高职数学教师迫切需要思考研究的重要问题。……