在数学教学中培养学生的口头表达能力

左小刚

新课改要求学生在数学学习过程中具有自我发展的空间，提倡探究、交流式学习，让学生成为学习的主人。这就需要学生具备一定的自我表达能力。然而在我们的课堂上，教师往往过多地看中学生能否解出题目，只注重答案的正确性，忽视了对学生口头表达能力的培养。

《新大纲》在“教学目的”中特别提出：要培养学生能够使用数学语言表达问题、展开交流，形成用数学的意识。《新课标》指出：学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。那么作为在学生进行参与、交流、合作时的思想载体——语言就变得非常重要。而在传统的教育思想的影响下，在一些数学课堂教学活动中，总是老师讲得多，学生听得多。这种现状抑制了学生的交流热情和口头表达能力，以后就算有机会让他们交流，他们可能也不知道如何正确地用数学语言表达。所以我认为数学教师在课堂教学中要大胆地为培养学生的口头表达能力提供空间，培养学生良好的表达习惯。这就要求我们为每个学生提供口头表达的机会，为学生的口头表达创造良好的心理环境，使学生的不同意见都能够得到充分表达。

在国外，教师大都非常重视培养学生的口头表达能力。他们认为口头表达能力是现代复合型人才的基本素质，思维敏捷、能言善辩是个人寻求发展机会的重要条件，也是事业成功的保证。……