利用影视资源为小学语文教学助力

郑添海

（漳平市西元中心小学，福建 漳平 364400）

一、使用影视资源给学生以情感震撼

小学生因为年龄小、自控能力较差，所以在课堂学习中注意力很难保持长久的集中。但精彩的影视片段对小学生的吸引力很强，结合影像资料进行小学语文的课堂教学对他们来讲是很难抗拒的，所以为了提高学生的学习兴趣，小学语文教师就要有意识地加强影像资料在课堂教学中的运用。通过播放影像资料，能给学生在视觉和听觉上的双重冲击，从而降低了只有教材文字进行教学的枯燥感，给学生制造更强烈的情感震撼。

例如，在学习《草船借箭》这一课的时候，课文中作者虽然对诸葛亮借箭的经过进行了非常细致的描写，但仅仅通过文字的描述小学生是很难感受到草船借箭时的紧张局面和恢弘的场面，形成不了情感上的共鸣，也无从全面认识诸葛亮这个人物形象，理解文章内涵。针对此种情况，教师就可以截取电影《赤壁》当中关于草船借箭的片段拿到教室给学生观看，让学生可以直接从视频效果感受到那宏大的场面，形成情感震撼，以及通过其他人物的烘托、环境的渲染，充分了解诸葛亮的神机妙算，从更深的层次去理解作者的写作意图，把握思想感情。看完视频之后再让学生对比课文，讨论影视作品和文字描写的出入以及优劣，这对加深学生印象、把握文章细节很有帮助。再如《地震中的父与子》一课，教师可以找一些灾难片……