数学与生活

摘 要：“新基础教育”数学课堂教学改革的口号是“学有用的数学”。因此，教师要创造一切条件，引导学生把课堂中所学的知识和方法应用于生活实践之中，加强数学教学的实践性，给数学找到生活的原形，通过与生活的联系，充分体现数学的价值，从而激励学生更好地学习数学。教学要由封闭走向开放，积极探索和构建生活化的数学教学方式，让学生感受到生活中处处有数学，引导学生把课堂所学的知识和方法应用于实际中去。

关键词：生活化；数学化；实际化

数学源于生活，生活中又充满着数学。学生的数学知识与才能，不但来自于课堂，还来自于现实生活实际。把数学与学生的生活实际联系起来，让数学贴近生活，使学生感到生活中处处有数学，从而认识到数学的作用，对数学产生亲切感，增强学好数学的信心。

一、创设生活情境，激发探索欲望，唤起学习兴趣

《义务教育数学课程标准》指出：“教学中，要创设与学生生活环境、知识背景相关的，又是学生感兴趣的学习情境，从而掌握必要的基础知识和基本技能。”在数学教学中可根据学生的年龄特点和生活体验，科学、有效地创造生活情境，把教学内容与生活实际有机结合起来，让数学知识成为学生看得见、摸得着、听得到的现实生活。让学生在熟悉的数学生活情境中愉快地探究问题，找到解决问题的方法。如，在教学“角”的概念时，我们可以借助学生熟悉的钟表、墙角、张开的圆规等生活题材，启发学生在熟悉的生活情境中自主地提出数学问题：角有几个顶点？……