群文阅读提升学生阅读能力的适切性探究

摘 要：文化体制改革，增强学生阅读能力的教学要求日益凸显，也成为课堂教学的一大难题，通过教师教学方式的不断探索，群文阅读的教学思路初具雏形。群文阅读是在增加学生阅读数量的同时，注重学生阅读质量的提高。阐释了群文阅读如何在语文课堂合理实施，旨在通过群文阅读教学达到阅读能力的提高，提升学生语文学习的综合素养。

关键词：群文阅读；小学教学；阅读能力

群文阅读是教育改革提出的新要求，要求教师在课本教学中进行大量的课外读物补充，对课程阅读教授中进行“量”的冲击和“质”的保证，以求学生自身能力和人文素养的不断提升。群文阅读是将一组话题的展开，增加话题的可议论性，通过不同理解，使阅读教学范围更加开放，变教师的单一传授为学生的多方研讨，使学生思想更加多元化，为今后阅读奠定基础。对于群文阅读在小学语文教学中的适切性，我们做出如下探究。

一、以群文阅读下的以一带多，拓宽以本为纲的阅读范围

群文阅读体现在语文教学中对同一作者的不同文章进行阅读。群文阅读就是通过一篇文章分析作者的心境和写作风格，在了解作者的基础上加深对课文阅读的理解。如在学习四年级古诗《独坐敬亭山》时，对作者李白进行分析，对曾经学习的诗句进行重新阅读，李白的诗句之前学习了很多，从最初的《静夜思》开始不断回忆，再对李白其他古诗进行阅读，明白不同诗句是在怎样的环境中写出的。……