思想成就课堂

摘 要：问题是数学的心脏，方法是数学的行为，思想是数学的灵魂。不管是数学概念的建立、数学规律的发现，还是数学问题的解决，乃至整个“数学大厦”的构建，核心问题在于数学思想方法的培养和建立。

关键词：数学；教材；课堂

在数学教学中，我们学校不仅重视知识形成过程，还十分重视发掘在数学知识的发生、形成和发展过程中所蕴藏的重要思想方法，坚持在小学数学教学中不失时机地进行思想方法的渗透。

一、立足教师，重在行动

1.编读本

建立数学研究小组，暑假里10个数学研究教师经过近两个月的时间，通过学习肖伯棠的《数学思想方法及其教学示例》，明清河的《数学分析的思想与方法》，莫里斯克莱因的《古今数学思想》，张顺燕的《数学的思想、方法和应用》，再结合《新课程标准》以及教师们的日常教学，已编出了《小学数学思想方法》《小学数学知识版块结构》两本书，作为校本培训的必读书。

2.读好书

每期学校都会购买一些新书由教研组为教师推荐必读书，包括《中小学数学》、《小学数学教育新视野》、《数学教师的激情与智慧》、《小学课堂教学案例透视》、《小学数学设计原理和方法》、数学课标、数学教材教法等。

3.研教材

（1）教师在假期中要通读下期所教整册教材，统揽全局才能心中有线、行动有导向。（2）读懂教材。读懂教材不只是教师站在自身的立场与教材单方面的对话，而应是教师多角色多次“进出”教材，才能真正理解教材。（3）了解学情。了解学情不仅仅是了解学生已有的知识储备，还应了解学生个体情况，不同的个体在同一个知识面前所表现出的接受、理解、运用的能力存在千差万别。……